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Détail d'une formation

Formation de tuteur

Intitulé complet
Formation de tuteur
Niveau d'entrée :
Sans niveau spécifique
Niveau de sortie :
Sans niveau spécifique
A quoi prépare cette formation ?

Développer les compétences et les outils spécifiques à la fonction tutorale afin de développer dans l’entreprise la transmission de compétences au poste de travail.

Les participants auront acquis les outils afin de : Décrire les missions d’un tuteur et les compétences associées. Mettre en œuvre les attitudes et techniques de communication nécessaires à la transmission de compétences et à leur compréhension. Décrire les activités et les compétences du poste de travail pour lequel ils auront à exercer la fonction de tuteur. formalisation dans une fiche type. Construire une situation de travail afin de la rendre formatrice et les outils utiles à sa mise en œuvre. Définir les modalités d’évaluation des compétences acquises par le salarié en formation.

Possibilité de rémunération :
NON
Programme :

La fonction de tuteur, missions et compétences

- Décrire les missions d’un tuteur et les compétences associées

- Déroulement

- Les enjeux du tutorat dans l’entreprise : présentation par le Direction

- Les différentes missions du tuteur

- Les compétences associées du tuteur aux missions

- Former dans l’entreprise : principes et conditions de réussite

- Quelques notions de pédagogie par objectifs – de quoi parle-t’on ?

Attitudes et techniques de communication utiles à l’exercice du tutorat - les pratiques de transmission

- Mettre en œuvre les attitudes et techniques de communication nécessaires à la transmission de compétences et à leur compréhension

Déroulement

- Le tutorat : une situation de communication

- Les 3 S du tutorat : sens, suivi et soutien

- Les attitudes constructives, l’écoute – études de cas-

- Quelques techniques de communication

- Les pratiques de transmission  : démonstrative, interrogative, descriptive, expérimentale

- Avantages et inconvénients de chacune 

L’identification des activités et des compétences liées au poste

- Décrire les activités et les compétences du poste de travail pour lequel ils auront à exercer la fonction de tuteur

Déroulement

- Présentation de quelques définitions : activités, tâches, compétences…

- Identification par le groupe des activités clés du poste et des compétences requises pour les mettre en œuvre.

- Formalisation à travers une grille d’activités et de compétences

- Travaux à poursuivre en intersession par chaque participant avec un appui en interne.

L’organisation des situations de travail formatrices

- Construire une situation de travail afin de la rendre formatrice

Déroulement

- Présentation par chaque participant des travaux réalisés en intersession.

- Formalisation dans une grille « référentiel d’activités et de compétences liées aux poste »

- Quelques notions en pédagogie par objectifs.

- Elaboration du parcours de formation à mettre en œuvre pour former au poste un nouvel embauché.

Les caractéristiques d’une situation de travail formatrice :

- Les pré-requis

- L’objectif visé ou le résultat attendu

- Les étapes clés

- Les points de contrôle

- Les indicateurs de réussite

- Le type d’accompagnement

- Entraînement pour rendre une activité formatrice ou comment former au poste (choix d’une activité procédurale et d’une activité plus complexe)

- Formalisation de la réflexion dans une grille type ou une fiche type.

L’évaluation

- Définir les modalités d’évaluation des compétences acquises par le salarié en formation.

 Déroulement

- Qu’entend-on par évaluation ?

- Les différents types d’évaluation et les enjeux

- Les conditions de réussite de l’évaluation d’une séquence d’apprentissage (indicateurs, observation, objectivité)

- Définition des critères d’évaluation pour une séquence d’apprentissage

- Formalisation dans une grille type.

Conclusion

- En présence dela Direction :

- Présentation des travaux réalisés et suites à donner

- Définition des modalités de suivi

- Evaluation par les participants de la session.

Mise en œuvre du suivi auprès des participants

- Observer la mise en oeuvre des situations de transmission de compétences, leur organisation et l’utilisation des outils dans l’entreprise.

- Analyse avec le tuteur et recherche d’améliorations ou consolidation.

 

Validation de la formation :
Attestation de suivi ou de présence
Contact :
Mme Sylvie BOIZARD
Conditions d'entrée :

Pas de pré-requis spécifique

Public concerné :
  • Salarié
Organisme responsable : 
ADPS Formation
18 Avenue des Lombards CS 81065
10000 Troyes

Téléphone  Tél: 03 25 71 10 74
Email  Envoyer un email
Site web  Consulter le site internet
Durée de la formation :
2 jours
Informations collectives :
Veuillez contacter l'organisme de formation pour les prochaines dates
Lieux, effectifs et session(s) de formation :
Pour les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation