Détail d'une formation
MF10 - S'APPUYER SUR LES SITUATIONS DE TRAVAIL POUR CONSTRUIRE DES APPRENTISSAGES DE BASE
| Intitulé complet : | MF10 - S'APPUYER SUR LES SITUATIONS DE TRAVAIL POUR CONSTRUIRE DES APPRENTISSAGES DE BASE | ||
| Niveau d'entrée : | sans niveau spécifique | ||
| Niveau de sortie : | sans niveau spécifique | ||
| A quoi prépare cette formation ? | Analyser des situations de travail pour identifier les compétences clés mobilisées et concevoir des modules de formation ancrées dans les situations professionnelles. |
||
| Possibilité de rémunération : | NON | ||
| Programme : | L’analyse de l’activité professionnelle Objectif : à partir d’exemples apportés par les participant-es ou l’intervenante, décrire les caractéristiques essentielles d’une activité professionnelle à travers différents paramètres - Points clés de la séquence : le travail prescrit et le travail réel / les activités professionnelles significatives / le référentiel métier et le référentiel compétences clés / les paramètres de description d’une situation de travail La construction d’un module de développement de compétences Objectif : à partir des situations décrites à l’étape précédente, identifier et hiérarchiser les compétences clés pour construire une architecture modulaire ancrée sur des situations de travail significatives - Points clés de la séquence : les compétences techniques / les compétences clés / l’utilisation du RCCSP et du cadre de référence de l’Education nationale / la structure de fiches modules La mise en place d’un module de développement de compétences clés Objectif : en s’appuyant sur les fiches de description de modules, organiser les étapes et les séquences d’accompagnement - Points clés de la séquence : les 4 temps d’un module et les modalités pédagogiques associées pour développer des compétences clés La conception d’une situation problème Objectif : didactiser une situation professionnelle réelle - Points clés de la séquence : les situations d’usage d’une compétence clé dans la sphère professionnelle et les ressources associées / les situations d’apprentissage L’animation d’une situation problème Objectif : à partir de séquences vidéo d’animation d’une situation problème, rédiger un guide d’animation - Points clés de la séquence : les étapes de l’animation / le positionnement du formateur |
||
| Validation de la formation : | Attestation de suivi ou de présence | ||
| Contact : | Séverine VIGOURT au 03 26 21 83 20 ou svigourt@arifor.fr | ||
| Conditions d'entrée : | Tout professionnel (F / H) intervenant dans le dispositif des formations aux compétences clés ou auprès de salarié-es d’entreprise ne maîtrisant pas les compétences de base et dont l’objectif serait de pouvoir mieux répondre à des demandes du secteur privé |
||
| Public concerné : |
|
||
| Organisme formateur : |
GIP ARIFOR 79 AVENUE DE SAINTE MENEHOULD 51037 CHALONS EN CHAMPAGNE
|
||
| Participation financière : | 90 | ||
| Durée de la formation : | 3 jours de formation consécutifs | ||
| Lieux, effectifs et session(s) de formation : | Pour les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation |
Tél: 03 26 21 73 36 
Fax: 03 26 21 73 37 
