Détail d'une formation

Mettre en perspective ou revisiter une organisation pédagogique permettant d’individualiser les parcours et les situations d’apprentissage.

Un état des lieux des pratiques d’individualisation
- Mise à plat des principales caractéristiques des actions conduites par les participant-es et des difficultés qui y sont liées : retour sur les questionnaires renseignés en amont

Avec des points clés
- Situation de pédagogie différenciée pour définir la différenciation pédagogique
- Formalisation des différents types d’apprentissage

Et un travail sur une situation problème
- L’organisation de séquences d’apprentissage en groupes ou sous-groupes avec des stagiaires ayant des objectifs de formation différents (sur une durée d’une semaine) 

Une analyse des pratiques pédagogiques
- Mise à plat des modalités pédagogiques repérées dans les actions conduites par les participant-es et des critères de choix associés

Avec des points clés
- Etude de cas sur la combinaison de différentes modalités pédagogiques
- Apports sur les différentes approches d’une évaluation diagnostique
- Réflexion sur le processus d’intégration d’un nouvel arrivant dans un collectif constitué

Et un travail sur une situation problème
- L’organisation et l’articulation de séquences d’apprentissage individuelles et de groupes ou sous-groupes dans le cadre d’une progression pédagogique avec des stagiaires ayant des objectifs de formation différents (sur une durée d’une semaine) 

Un temps de projection et mise en perspective
- Définition de la problématique individuelle, de pistes d’action en vue de l’élaboration de scénarii d’organisation
- Expérimentation en intersession
- Analyse des expériences et repérage des axes de progrès individuels et collectifs

La démarche proposée est celle d’une formation action. La modalité « formation » permettra l’apport, l’approfondissement ou le partage d’éléments théoriques et méthodologiques. La modalité « action » favorisera la mise en pratique en analysant des cas concrets rencontrés par les participant-es.

Tout professionnel (F / H) de l’insertion et de la formation

• formateur, enseignant