Détail d'une formation

En qualité de commanditaire : passez une commande et béénficiez d'un produit de formation soigné
Vous nous indiquez un objectif de formation, un public ciblé et vos contraintes et vous passez une commande réelle à un groupe de travail constitué au cours de cette formation-action chargé d'élaborer une proposition pédagogique selon une approche structurée.

En qualité de participant-es : travaillez sur une commande réelle et concevez un scénario pédagogique élaboré
Vous vous inscrivez à cette formation-action sur une durée de 4 ou 8 journées et vous développez vos compétences au sein du groupe de travail qui sera accompagné par un professionnel dans la construction d'un scénario pédagogique à partir d'une commande extérieure.

- Pour les participant-es : acquérir, par le biais de la formation-action, une méthodologie de travail intégrant les étapes de l’ingénierie pédagogique (analyser, faire des choix, argumenter)

- Pour les commanditaires : bénéficier, suite à la commande passée, d’un « produit de formation » témoignant de la plus-value de l’activité d’ingénierie pédagogique

LES PRINCIPES DE FONCTIONNEMENT

- L'apprentissage en situation "apprenante", c'est-à-dire autour de la réalisation d'une mission réelle

Une des caractéristiques de la situation "apprenante" suppose de pouvoir répondre à des besoins véritables et, dans le cas présent, aux besoins avérés d'un organisme de formation en matière d'ingénierie pédagogique. Il ne s'agit pas d'un travail pour le plaisir de l'exercice.

- L'engagement dans une logique contractuelle, c'est-à-dire autour d'une implication réelle des différents acteurs

Il s'agira pour les organismes commanditaires :

- d'attacher de l'importance à la commande qu'ils souhaiteront passer et, en amont, de prendre contact avec l'Arifor
- de nommer un référent qui sera l'interlocuteur unique de l'intervenant et du groupe de participant-es affecté à la commande transmise
- d'étudier la proposition construite par ce groupe pour en apporter une réponse ou des observations

Il s'agira pour les participant-es :

- de s'inscrire à cette formation-action en étant porteur-se d'une commande émanant de leur propre organisme ou étant volontaire pour contribuer au travail sur une commande extérieure
- de s'engager dans cette formation-action sur un minimum de 4 journées à partir de la date d'entrée choisie
- de se rendre disponible pour les journées de regroupement mais aussi, à minima, pendant les intersessions

LES CONTENUS

Ils sont donnés à titre indicatifs car ajustables en fonction des commandes passées et des profils des participant-es

- De la demande à la commande
Analyser la demande d'un commanditaire / Formuler un objectif de formation en termes de compétences
     - le cahier des charges de la formation, les notions d'activité, de compétence et de savoir, les formes d'évaluation

- des objectifs de formation aux objectifs pédagogiques
Analyser une activité pour repérer les types de savoirs mobilisés / Définir un objectif pédagogique / Identifier les paramètres qui conditionnent les choix pédagogiques
     - l'articulation dynamique des savoirs, la taxonomie de Bloom

- Le scénario pédagogique
Choisir une méthode pédagogique selon différents critères et l'argumenter / Prendre en compte les conditions d'apprentissage en formation d'adultes
     - les grands types de méthodes pédagogique et les différentes méthodes actives, les facteurs favorables à l'apprentissage en formation

- La rédaction et la présentation d'une offre
Rédiger une proposition / Structurer un argumentaire / Préparer une présentation orale
     - les éléments clés d'une proposition, les données à prendre en compte dans le chiffrage, les principes qui conditionnent la réussite d'une présentation

Les professionnel-les de l’insertion ou de la formation souhaitant disposer de conditions optimales (lieu, espace-temps et accompagnement) pour mobiliser davantage l’activité de conception dans leurs pratiques

En fonction des places disponibles, cette action est aussi accessible aux personnes en recherche d’emploi ayant un minimum d’expérience en matière de formation pour adultes

• demandeur d'emploi
• formateur, enseignant